作者：云沐清风
“好。”
苏皖原本以为很难完成的任务，就这样有了完成的机会，这让她整个人都平白增了许多干劲。
帮敬之深讲了这两天他所遇到的问题，又帮他制定了接下来一周的任务和目标之后，苏皖重新投入了自己的任务中。
开始学习起高中数学必修三的内容。
距离任务结束还有九天，她也还有九本书的内容要学。
所以，她当真是不敢松懈。
接下来的一周，苏皖几乎都一直沉浸在数学课本的精读当中。
以前上课的时候，虽然老师讲的内容她很多都已经会了，可以她的性格，四平八稳的，哪怕是已经会了的内容，她也选择继续好好听，就当是巩固知识了。
毕竟有那样一个初中做对比，高中遇到了这么多优秀的老师，这在她看来是不可多得的资源。
所以，她几乎没有漏掉一节课。
可现在不一样了。
精读数学课本的内容太重，她若不利用起白天的时间，仅凭借晚上和早上，是看不完的。
所以在思考之后，苏皖咬咬牙，还是决定牺牲掉一些她确定已经掌握的科目，在上课的时候，也独立看数学。
而这些科目则是，英语，数学和理综。
作为老师眼中的好学生，苏皖经常是被当做优秀学生标杆来定位的。
就比如作业从来没有缺过。
再比如就是上课一直都认真听讲，好好跟老师互动。
可突然有这么一天，物理老师发现，苏皖不听讲了。
无论他讲的再怎么激情四射，苏皖从头到尾都没有抬起过头。
物理老师稍稍蹙了蹙眉，一边讲课，一边从讲台上走了下来，悄悄地来到了苏皖这边。
他的目光朝着苏皖面前扫了一眼。
然后就看到了苏皖面前，那很明显从学校图书馆借来的——高中数学必修三课本。
物理老师的眉心恨不得拧成疙瘩了。
上课的时候不好好听讲，自己去看其他东西？
这是考了一次满分，心态就飘了？
作为撺掇苏皖报名竞赛的老师之一，实际上在苏皖告诉他们，她每一门竞赛都报了之后，他在鼓励苏皖加油之余，心中也很担心。
他担心苏皖太过好高骛远，觉得自己是竞赛生，智商和普通学生不一样，就产生了骄傲的情绪，不好好学习基础的知识，一股脑扎在竞赛内容上。
可实际上，课本上的基础是基石。
忽视这些，只是一味地盯着竞赛，就仿佛万丈高楼没有地基，表面上看上去再风光，可随时都有倒塌的可能。
他一直都很欣赏苏皖，不想苏皖在这方面栽这么一个跟头。
“苏皖，讲义第三大题的思路，你写在黑板上。”物理老师突然点名道。
苏皖原本还在埋头死磕数学课本上的一道例题，突然听到自己的名字，她惊了一下。
但很快就反应过来，她拿起桌前放着的讲义，面色如常的朝着讲台走去。
第三道大题……
苏皖翻到讲义这一页，扫了一眼题，虽然此时她的讲义上是一片空白，可她的表情也没任何紧张，拿起粉笔开始板书。
行云流水，从写下第一个字到最后一个句号结束，中间她都没有任何停顿。
这表现，就仿佛是把讲义上已经写好的答案抄上去一般。
可物理老师很明显不会这么想。
在苏皖上讲台的时候，他就已经看到了，苏皖的讲义上是一片空白。
也就是说，这正确到足以当成标准答案的板书，是苏皖上台之后临时写的。
物理老师：“……”
苏皖认认真真的把这道物理题的答案写在了黑板上，她并没想那么多，只把这一次提问当成了例行的提问。
因此写完之后，就将粉笔放在粉笔盒中，打算回到座位了。
物理老师却又突然叫住了她。
“后面还有两道大题，你也顺便写一下吧，写完之后，跟大家讲一下你的思路。”物理老师如此说道。
后面两道大题，难度一道比一道大。
甚至最后一题，是拔高性质的题目，只有将今天学习的内容完全吃透，才有可能做得出来。
全班同学能有几个做出来的都不一定。
虽然他自己也知道，为了敲打苏皖，让她把这题都要做出来有些难为人了，但，不耻是不耻了点，总归不能让苏皖走上歧路不是。
物理老师说完后，脑海中这么想着。
苏皖却没想那么多，听到老师讲的话，点了点头道：“好。”
紧接着，她重新拿起了粉笔，继续行云流水的书写接下来两道题的步骤来。
第89章
倒数第二道大题, 是今天所学知识的变形运用。
班级里大概只有一半同学做了出来，而不知道具体答案的他们, 此时忍不住看向苏皖的板书, 想要对比一下自己和苏皖的区别。
苏皖的字体很好看，哪怕是在黑板上，依旧保持着工整。
工整之中, 隐约还带着锋芒。
随着苏皖书写进度推进，在老师还没有发话的时候，大家竟然默认苏皖是对的, 甚至跟着她的来批改起自己的答案来。
在他们的心中，原来不知不觉已经对苏皖信任到了这种程度。
物理老师觉得自己的心情有些复杂，可是看着苏皖那漂亮的答案, 又无话可说。
她的解法，的确, 非常正确。
鸡蛋里挑骨头都挑不出来的那种。
两道题写完，苏皖却没有第一时间写最后一题，而是站在那里迟疑了一会儿。
满心都是如何敲打苏皖的物理老师见此，心中又隐隐燃起了希望。
最后一道题难道是不会了？
其实这道题的确难，不会也正常, 上一节课他在隔壁班讲课的时候，全班只有三个同学做出来了, 私下里还指不定花了多少时间。
甚至他为了给全班同学讲明白这道题, 都足足讲了二十分钟。
苏皖没有提前做出来，拿着空白讲义想马上做出来，的确难度是大了点。
不过……
她前两题解得的确漂亮, 虽说他想敲打苏皖, 但还是得讲道理, 做得好的地方，应当认可。
他已经想好了，只等苏皖说不会做的时候，他提醒苏皖一下，上课还是要好好听课，然后给她个台阶下，让她回到座位上，不至于失了面子就行了。
物理老师已经在心中模拟好了接下来要和苏皖产生的对话，甚至已经清了清嗓子，挺直了背。
却听苏皖迟疑片刻后道：“老师，黑板写不下了，最后一题过程可能有点复杂，我可以写在后面的黑板上吗？”
教室里两块黑板，后面的黑板是备用黑板，专门供有时候板书过多，写不下的情况。
苏皖询问之后，物理老师怔了片刻，实在是一时没能反应过来。
他下意识的点了点头。
苏皖便拿着粉笔，走到了后面黑板前，然后依旧是拿着空白的讲义，三分钟不到，黑板上就被洋洋洒洒的写满了解题步骤。
而且，毫无问题。
物理老师的心情更复杂了。
表情一会儿是惊喜，一会儿又是满脸愁容。
他的表情，让关注着他的同学一阵阵心惊胆战，甚至在为苏皖担心，难道是她写的步骤不对？
要不然老师怎么会摆出这样的表情。
却完全没有想到，物理老师之所以会摆出这样的表情，是因为内心充满了惆怅。
一方面，惆怅这一次敲打苏皖的计划，算是泡汤了。
另一方面，惆怅苏皖简直就是个天才，完全没有听他讲课，竟然可以答题答得这么漂亮，那是不是也就意味着，其实他是可有可无的？
一想到上一次苏皖物理考一百分，竟然并没有他多少功劳，他可不就得好好惆怅一下吗？
物理老师一边这么想，一边看苏皖写完了最后的答案。
原本以为她就要停下笔，大概跟大家讲一下她的思路了，却发现，她的动作并没有停下来，反而是往旁边挪了一步，然后三个字出现在他的目光中。
解法二。
物理老师：？？？
还有解法二？
他皱了皱眉，目光重新回到了自己手上拿的讲义上。
他怎么不知道？
是想多了吧？
想到这里，物理老师收起了别的心思，凝神开始一行一行看苏皖写下的第二种解法。
这是一道运动和力相关的题目。
主要考察的是牛顿一二三定律的综合应用。
苏皖的第二种解法，是在运动分析阶段，将一个物体化作两个物体来分析。
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