作者：眉夭夭
“这人是谁啊？”
其?中两人跟谢茉打过照面：“这是卫营长的爱人。”
但都与谢茉不熟悉，在气氛明显不对劲的情况下，没主动上前招呼，再者说，即便想打圆场也得先搞明白事情原委。
“哪个卫营长？”军区同姓的人多，且卫和魏同音，这么笼统的称呼让人弄不清究竟是哪一个。
其?中一个回答：“就是咱们?军区那?个最年轻的营长。”
另一个回答：“前段时间因为结婚闹出大新闻那?个。”
问话?那?人顿时恍然大悟：“哦哦，原来是他。他爱人来咱军区没多久吧？她不是孩子家长，来咱这干啥？还跟大花吵起来了。”
“……这不正要问呢。”
窸窸窣窣的小话?姜大花耳中，弄清谢茉并非家长，姜大花登时来劲了，跳脚叉腰：“我就打了怎么滴！我是这里?的老师，管教他们?天经地义。”
受“严师出高徒”这句话?的影响，老师体罚学生的行?为源远流长，古时家长信奉“棍棒底下出孝子”，因而对“打戒尺”这类体罚一向持赞成态度，一直到谢茉小学时期，老师体罚打骂学生的现象也屡见不鲜，更遑论如?今。
所?以，谢茉不跟对方?掰扯老师该不该打学生，而是一脸严肃责问道：“可你在打孩子前连问都不问一句，不论青红皂白，不管曲直对错，一上来就甩孩子一巴掌，这就是你作为老师的管教？管在哪里?？又?教在哪里?？”
言罢，谢茉指了指小男孩脸上肿起的手指印：“再说，孩子这么丁点大，你下手却没个轻重，打坏你负责吗？”
姜大花理?亏，被?谢茉当面戳破，当即气急败坏：“我是老师，不用问都知道谁老实，谁调皮捣蛋，怎么管我心里?有数，用不着你一个不相干的外人指指点点。你一不是领导，二?不是家长，就算打坏也不干你啥事，真是咸吃萝卜淡操心。”
高高吊起的嗓子又?尖又?利，小妞妞小身子一抖，全力抱紧谢茉。
“路不平则鸣。‘事不关己，高高挂起。’这可是领袖强烈批评的自由主义。”谢茉安抚似的拍拍小妞妞，将?挨打小男孩拉到近前，说，“他还教导我们?‘没有调查，没有发言权’，你只?凭自己臆测，便断论是非黑白，你和旧时官僚有何区别?？你作为育人的老师便是这般以身作则的？”
顿了顿，谢茉又?说：“孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，建设国家的接力棒早晚要交到他们?手上，我作为人民群众不能眼睁睁看你不负责地苛待他们?，我要向军区领导反映反映这里?的情况。”
这年头的人，大都怕见领导，再是宣传“为人民服务”“人民的公仆”，也很难扭转他们?早便认定?的“官”这个概念，他们?对“官”心存敬畏，于是敬而远之。
如?此，却方便了谢茉扯虎皮做大旗。
果不其?然，这一通输出，直接让姜大花听傻眼了。
她没什么文化，连小学都没读过，只?在公社扫盲班认识了几十个字。
谢茉这一开口，比她们?村书记说话?更有水平，跟个大干部似的，她心里?不由地便自动矮了三寸，整颗心惴惴的。
姜大花脑子宕机，人也卡壳了。
另外三个老师一边旁听谢茉和姜大花的对话?，一边互相交换着眼神，她们?还有啥不明白的，姜大花孩子就在这里?，她又?护短，凡是她家孩子与其?他孩子闹矛盾，姜大花都是教训别?人家孩子，现在她家孩子俨然成托儿所?里?的一霸，都这时候了，这小霸王还朝卫营长爱人身边的两个孩子龇牙咧嘴呢。
虽然姜大花也被?其?他挨打孩子的家长找上门吵闹过，甚至互相上手厮扯过，但从未惊动过上头领导。
这会儿所?长不在，她们?又?对泼辣又?爱胡搅蛮缠的姜大花也颇有怨言，本不愿搅和进?去，乐得看热闹，但谢茉一提向军区领导反映情况，她们?便不能袖手旁观了。
“嗐，也不是啥大事，就不用惊动领导了吧？”一妇女?讪笑着出来打圆场。
“对呀，要是有误会说开就好了。”
“是啊，咱自己能解决的问题，不要去麻烦了吧？”
领导真要追究起来，她们?这几个见识不理?，不劝阻的，也得吃挂落，因此她们?都不想事情升级。
这里?头不知牵扯多少人情往来，谢茉又?不是不通人情世故、愤世嫉俗的刺头，并不想掀桌砸锅，她只?想这些老师认真负责点，改善一下行?为方?式。
于是，她软化面色，就势说：“因为家长抽不开手，又?信任老师们?才把孩子送来这里?，倘是孩子不听话?老师教训一下没关系，但不问缘由上来就甩巴掌，孩子家长知道了能轻易了了？谁家父母不心疼孩子？闹不好要结怨的。”
“男人们?上了战场是要互相交付后背的，那?比亲兄弟也不差什么……为了这点事平添膈应，是不是不应该？”
战友情那?是相当坚固可靠，各位军属自是深有体会，越想谢茉的话?越有道理?，不由地声讨起姜大花。
“大花这事你做的欠妥当，阳子是你儿子，你护短大家理?解，可你得讲道理?啊。”
“公安断案也得听听两边都是咋说的，你啥都不说就打人可不对。”
“所?长批评过你几回了，你得改啊。”
姜大花听到同事们?都开始讨伐她，她下不来台，脸色忽青忽紫，又?想起别?的孩子家长找上门后，自家男人对她的指责，她撑不住破防了，于是一把扯过“花生”男孩，即她儿子阳子，扬起巴掌就扇，边打还边骂骂咧咧，比如?“都是你惹事”、“我打死你旁人舒心，我也舒心了”。
面对来拉劝的人，姜大花也一概不听，还说“我打自己孩子别?人总说不着了吧”之类的话?。
谢茉无语了。
不是因为姜大花的阴阳怪气，而是对她打孩子的行?为十分费解。
她这时候打孩子是为了示威还是示弱？
明明是自己做错了，为什么宁愿打孩子也不反思认错？
还是她认为孩子是她出错的根源？打打孩子，让孩子哭嚎一阵儿，她便无错一身轻了？
谢茉不理?解，且大受震撼。
还不等谢茉回神呢，姜大花抄起嚎啕大哭的儿子就走了，留下一院子“呜哇哇”脆嫩的哭嚎声。
三个老师忙着安抚跟风哭泣的孩子们?，谢茉则把紧紧抱着她不放的小妞妞，和被?小妞妞不断唤着的“辉子哥哥”一起领走了。
当然，谢茉跟老师们?报备过了。
谢茉推上自行?车，把小妞妞放在后车座上，“辉子哥哥”就和谢茉一起步行?。
谢茉拿眼不动声色扫视两眼迈着短腿，努力跟上她步伐的小男孩。
虎头虎脑，一双乌溜溜的大眼睛，裤子膝盖处缝着补丁，小背心倒是没补丁，但该是洗过多遍的缘故，领口松垮瞧不出正形了。
谢茉判断，这孩子上头至少有一个哥哥。
待瞄见他侧脸益发醒目的手指印，人孩子没事人似的，谢茉却情不自禁地暗暗叹了口气。
如?今的孩子大都皮实。
她刚想开口问问辉子是哪家的，便察觉这孩子三不五时就斜她一眼。
孩子小，藏不住情绪，谢茉很轻易便分辨出，辉子看向她的眼神还挺复杂，好奇、排斥、敬慕……情绪超载，小小的眉头慢慢拧了起来。
谢茉瞧得有趣，便装作没发现，下一瞬却猛地转头，恰恰抓住辉子再次睇过来的视线。
小男孩愣怔一会儿，像被?烧着屁股的猴子一般两肩一蹦，眼睛“咻”地逃开。
谢茉禁不住笑出声。
“你笑什么？”辉子瓮声瓮气，不服气地问。
谢茉笑眯眯地说：“想到一个故事。”
辉子扬起狐疑地小脑袋瞅着谢茉。
谢茉丝毫不慌，问：“想听吗？”
辉子抿紧嘴，小妞妞则是个贴心小棉袄，立马拍手捧场：“想听～”小奶音拖得长长的，特别?乖萌。
谢茉忍不住揉了揉小妞妞细软的头发，在一明一暗两双渴盼的眼睛注视下讲起来。
谢茉讲了一个小朋友发现坏人，回家告诉家长后，把坏人打跑的故事，顺势告诉两个小朋友在外头遇上坏人坏事一定?要告诉家长。
小妞妞乖乖应下，想了想说：“回家告诉叔叔，老师坏，老师打辉子哥哥。”
谢茉含笑鼓励。
辉子偷偷窥探谢茉一眼又?一眼，表情变幻纠结半晌，小声嘟囔：“你、你人还不赖……可我还是讨厌你……”后一句话?相当没底气。
谢茉轻轻挑眉，也不生气，反而微笑问：“嗯？为什么？”
辉子小眉头能夹死蚊子：“都是你，我爸妈总吵架。”
五六岁的孩子，已经能懂大人的许多话?了。提起隔壁新媳妇，他爸妈就会吵架。
辉子讨厌爸妈吵架，一吵架他妈不是打骂他们?兄弟三个，就是不做饭。所?以，辉子不喜欢谢茉。
不过刚才谢茉维护他，骂走阳子他妈，他又?很开心……
一时间，辉子小小的脑袋瓜里?塞满线团。
谢茉恍然，就说辉子看着眼熟，原来是眉眼里?有几分田嫂子的影子。虽住隔壁，但谢茉没跟杨家几个孩子近处打过照面，远远望见两三回，可也没看清眉目模样。
低眼看出辉子一脸的纠结和口是心非，谢茉笑了：“没关系。”
说罢，弯腰伸手拍了拍小男子汉的肩膀。
辉子跟放下什么沉重包袱似的，小小的身体渐渐松弛下来。
小孩子的注意力容易分散，前一秒一张脸皱成包子，下一秒就被?树枝上蹦来窜去的鸟儿吸引，乐淘淘地捡石子投掷。
送小妞妞回家，只?大军小军在家，小哥俩正在一人拿了一个包子边啃边戳蚂蚁窝。
谢茉停牢自行?车，把小妞妞抱下来，进?了院门大敞的小院。
小院还算齐整，种了两垄蔬菜，都是常见蔬菜，像是长豆角、茄子、黄瓜。
部队住宅统一建设，相同级别?的人家院子大小格局相差不大，略略扫一眼，谢茉没多瞧。
“谢阿姨，你怎么来了？”
“是啊，还带着小妞妞。”
哥俩不怕生，跑过来跟谢茉打了招呼，听说谢茉专门送小妞妞回家，又?围着小妞妞问怎么提早回来了，小妞妞讲不清楚，辉子帮忙不上，左一句右一句倒也把事说明白了。
大军小军跳脚挥拳愤怒两句，凑近辉子瞧他脸上巴掌印，小大人似的拍肩道谢，听说辉子还没吃饭，进?屋就给辉子拿了个大包子，临走前还问谢茉吃不吃，谢茉笑着拒绝，于是另一个包子便被?大军塞进?小妞妞的怀里?。
羞涩地跟谢茉说了声“谢谢”，大军见妹妹挨着谢茉，就又?跑去看蚂蚁乱窜。
小军、辉子一溜烟小跑过去凑热闹。
三个男孩不时一惊一乍地欢呼出声。
谢茉打湿手帕，给小妞妞擦脸，随意般问小妞妞：“小妞妞喜欢去托儿所?吗？”
这会儿的小妞妞像个小脏孩，扎起的小揪揪散了几绺，小脸上蹭了几块灰黑，一双小手能把一盆清水染混。
小妞妞乖巧任由谢茉清理?，含含糊糊回答：“小妞妞不喜欢……可小妞妞喜欢辉子哥哥、红英姐姐、甜丫……有坏孩子抢玩具，打人，老师凶凶，吓人，小妞妞害怕……小妞妞不想去了……”
谢茉赶忙搂住小妞妞，轻声哄：“小妞妞别?怕，坏人被?吓走了。”
“小妞妞给婶婶叔叔说老师凶，有坏孩子吗？他们?怎么说？”谢茉把小妞妞收拾干净，又?问。
小妞妞努力组织语言：“婶婶说小妞妞要到那?里?，才能找到辉子哥哥他们?，跟他们?玩。”
谢茉低垂眼睑，掩住内里?闪动的情绪。
顾青青爱孩子的人设在她这里?彻底崩碎。
不愿带孩子，便将?孩子丢进?托儿所?，了解孩子在托儿所?里?受欺负，老师还偏心护短后，不去解决问题，反而听之任之，毫无作为，继续把孩子送去。
自以为婚姻稳固后，就没动力维持爱孩子的形象，开始想法子甩脱手了。