作者：肥妈向善
“我不管！”陈思明喊，“她吃了精神病药后据说是精神错乱掉进湖里去了，难道还不是精神病吗？”
“怎么可能是精神病？”季大夫真有些无奈了，非专业的陈思明喊得比他这个专业大夫还凶，“我之前不是刚说过了吗？药物可以从体内代谢掉的。她几年前服用过的药物，早就几年前代谢完了。”
陈思明忽然一屁股，砰的一下，坐在看病的板凳上了，一动不动。
那头，令婷显然要走走不了。站在门口的潘琪和余艾喜拦住她不说，在她又想打人的时候，门口出现了两位头戴警徽帽子的同志。令婷只好回头对令春喊：“姨妈，你还说你和姨父不是骗我来这里的？”
令春走到这个外甥女面前，骤然一巴掌冲她脸上打下去：“你还有多少事情瞒着我和你姨父？你这分明是害死我们两个了！”令春这一句大喊，喊得气力快没有了，和自己丈夫要一块儿瘫痪了。因为很显然，他们两个人是被人利用了。
挨了自己姨妈这巴掌的令婷也不装模作样了，向令春大吼大叫：“这不是你们自己搞出来的吗？是姨父自己说的，说要不是谁谁谁在，你们女儿可以嫁给谁了，使劲儿问我那人有什么其它污点。我就想姨父是恨不得往那人头上栽赃。我只能给他想了这么个法。因为他说过，事后有好处会奖励我。”
令春急着掉头对陈思明跺跺脚，又道：“你姨父不是这个意思，不是叫你栽赃嫁祸，是你自己误会了。”
显而易见，不栽赃嫁祸，怎么能扳倒宁云夕？
于是令婷呵呵呵发出一串尖利可怕的笑声：“姨妈，你不用为自己和姨父辩解了。你和姨父最疼的是自己女儿。你们女儿现在喜欢上一个男人，你们难道不会为了她无论如何要把那个男人拿到手吗？姨妈，不要忘了，在你女儿没有出生的时候，你是样样对我好，可一旦你自己有亲生女儿了，把我当成什么了？我现在都多少岁了，想让你帮我介绍个对象，你有吗？你只想着你自己女儿。”
“你爸妈可以帮你想。”
“可我爸妈没有你有能力，姨妈！像上次我出事，要改名换姓，要换档案，要找到新的工作，都是我爸我妈拜托你介绍人才办到的。是你让我们全家不得不依赖你！”
令春哪里能想到，自己的太有能力，竟是让外甥女一家把这些小事全记恨在心头上了。
第1864章 【1865】失败教育2
发着抖的令春想起了刚才季大夫说的话，指着她道：“是你有精神病吧？”
听见她这句话的令婷突然平静了下来，说：“我没有。”
“哎！”王大夫叹着气。不说令婷有没有精神病，但是谁都看得出来令婷有心理问题。否则做事不会做事如此偏激，偏激到记恨自己的亲人了。
令春愤怒地一声咆哮：“你爸妈怎么教育你的？”
令婷抬起头，很淡然地看了她一眼：“姨妈，你和我爸妈一样。”
如果说她令婷走到今天这一天，有父母惯着的因素在。无疑，令春和陈思明惯着自己女儿也没有什么好下场。
“你是精神病！”令春气急地嘶吼，怎么都不会承认自己和自己丈夫教育有问题。
可明明令婷自己都说了小时候受到令春最大的影响。
在要被警察带走的时候，令婷的目光缓慢地对着余艾喜、潘琪、宁云夕三人看了一圈。余艾喜和潘琪的身体抖了一抖，俨然多年前那些可怕的记忆留存在她们大脑里面。
宁云夕挑了一挑眉毛。
令婷望着她的眼瞳子缩紧，嘴里喃了一句：“不一样了。”
是不一样了。眼前的宁云夕和以前那个软弱无能被众人欺负的宁云夕怎能相提并论。现在的这个宁云夕让她远远看着都生畏，最终只能选择背后的法子来搞对方。
在对方的目光望过来时，孟晨浩已经伸手将自己媳妇护在自己后面，道：“我有问题问你。”
令婷仰望面前这个高大威武的男人。这个男人和如今的宁云夕有着同等的气质，周身的正气叫人心惊胆战。看一眼，她马上心虚地低下头去。
“告诉我，你当时为什么那样做？她当时只是个学生，能和你这个老师有仇吗？以至于你那样对待一个学生？”孟晨浩连声发出质问。
这些问题其他人同样抱有疑惑，一块静静地等待着当事人的回答。
只见过了好一会儿，令婷低下的头逐渐发出一句虚弱的声音：“你怎么不拿这话问那两个人？我和你说，她们当时一班上，全都是帮凶。”
余艾喜耷拉下脑袋。潘琪全身直发抖。
“没有仇。”令婷吐完这三个字，被带了出去。
孟晨浩的面色陡然一青。
宁云夕拉住他的袖口，摇摇头说：“你问她没有用的。她没有撒谎。校园暴力不是简单的冤有头债有主有仇报仇有冤报冤所造成的。是一种复杂的社会现象，夹杂着教育学青少年心理学等等学科在里面。国内外一直都在进行相关的研究。如何防范校园暴力，如果制止校园暴力，如果在校园暴力之后做好善后工作，这些都是任重而道远，非一时激情可以办到的事情。是一项需要社会全动员，家长学校社会三方合作长期去奋斗，需要国家层面立法执法的工作。”
所有人听着宁云夕渐进沉重而深远的话。低着头的余艾喜和潘琪都抬起了头来。
季大夫对宁云夕所发表的观点表示赞成：“关于校园暴力的问题，在国外分得更仔细。”
第1865章 【1866】失败教育3
“针对对象而言，都有自身暴力和他人施暴之分。自虐自残也是一种暴力。国内现阶段这样只关注于受害者身体上承受的伤害是远远不够的。像宁老师说的，这是一种非常复杂需要社会全方面协调来解决的社会现象。施暴者的心理问题，施暴者是不是同时是某种受害者，追究其根源的话，会更加复杂。我们不是说提倡施暴者不得到惩罚，而是要去追溯到暴力产生源头来解决问题再次发生。”
季大夫这样一个专业的人员一番专业的论述下来，令所有人再次感觉到表面看起来不严重的暴力事件实际上的严重性。
没有仇。令婷之所以欺负一个学生，有可能是令婷自己说的话。她受到了谁的影响深远，认为强者一定得势，强者可以对待弱者下手。更何况，当时宁云夕本身的性格上过于软弱，助长了施暴者的气焰。
一个可以很容易让自己欺负的人摆在自己眼前，为什么不欺负呢？有人带头这样想的话，很容易产生了校园暴力。
像余艾喜这样的学生，则是因为大环境所影响。倘若她不跟随大部队行动，有可能和宁云夕一样被大部队暴打，所以只能为了保全自己默默地选边站。像潘琪，因为当年的不懂事，只以为跟着有势力的人是对的，对暴力选择了跟随。
谁让他们当时都是学生，没有真正进入过社会，不懂人间疾苦，更不懂正义需要守护。给他们学生的定义让他们把自己当成了是孩子，于是有了这样恶劣的后果。
老师可能总是在教堂上一直教育学生做一个正直的人，然而，如果遇到了令婷这样的老师的话，可怕的后果已经看得见摸得着了。
孟晨浩脸皮绷紧着，交叉握紧媳妇的手指久久没有放松丝毫。
宁云夕从他握着她手的力度上，可以感觉到他的内心继续在为了她担心。
季大夫说的没有后遗症真的没有吗？孟晨浩不知道，只知道自己心里并不能完全放下心来。
周科长走到陈思明面前，交代领导的话说：“郑局长让你在情况全部明朗以后到他办公室谈话，陈老师。”
陈思明站都站不起来了，口舌结巴着问：“郑局长找我谈话，是，是为什么？”
周科长说：“我也不知道。他找你谈话又不是找我谈话。”
上一篇：此案不关风与月
下一篇：只有学习让我快乐/超神学霸